ob体育你见到的设计师是怎样绘制产品设计图，手工绘制？智能设计软件一秒钟可以完成8000个海报设计方案了，据说相当于毕业4年的本科生水准。

　　你是怎样进行市场调研，挨家挨户靠脚走访？以大数据为基础的产品设计导向已经十分成熟了。

　　现代职业教育要求，培养适应产业发展需求的高素质人才，那么，工业4.0时代，产品设计体系的职业教育应该如何推进？

　　9月21日，教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会产品设计专门委员会（以下简称“专委会”）在广东轻工职业技术学院成立，他们将关注如何让教育跟上信息技术和市场步伐，并尝试以数字创意方式整合产品设计专业群。

　　来自全国6所本科院校、72所高职院校、50所中职学校和33家产品设计相关企事业单位的303人到场参会，新技术、新市场下的产品设计教育如何实施，是他们共同关注的话题。

　　广东轻工职院艺术设计学院院长桂元龙是专委会的主任委员，他说，当前技术的转型升级，为产品设计行业带来新的挑战。从原来的工业1.0、工业2.0时代，到当下以网络、大数据为基础的智能化，专业基础发生转变，这也导致职业岗位、技能需求的变化。

　　这一背景之下，产品设计教育正面临挑战：简单重复的劳动被替代，计算机辅助设计软件、智能设计软件等的出现，使得简单设计工作被淘汰。他以一项智能设计软件为例，一秒钟内可以完成8000个海报设计方案。“原来，我们以为软件设计的质量可能存在不足，但有行内人士去看过，设计效果可以达到本科毕业生工作4年以后的水平”。

　　“教育一定要变，基于智能制造的前提下，来构建我们的人才培养模式，培养的人才能够适应我们大时代的要求。”

　　桂元龙认为，在这一技术背景下，普通创新性的设计已经“饭碗不保”，因此，只有做出更原创的东西，更有价值的创新，同时掌握驾驭技术和应用技术的能力，产品设计才有生存空间。

　　新成立的产品设计专门委员会将承担怎样的功能呢？教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会张来源用4个关键词概括这一功能：咨询、ob体育研究、指导、服务。

　　“咨询指提供来自教学一线和企业一线的数据信息，为管理层、决策层提供有依据的咨询服务；研究指针对当前影响职业教育发展的瓶颈问题进行研究；指导则是要从改革发展问题、产教融合、师资队伍建设方面提供指导；服务就是要服务兄弟院校、服务高职，中职和企业并提供评估服务。”

　　根据产品设计专委会工作章程表明，专委会负责分析研究经济社会发展对产品艺术设计等相关专业人才培养的新要求，为教育行政部门和职业院校提供咨询、服务。承担着包括提交全国产品设计类专业开设状况年度报告、制订产品设计专委会相关专业教学标准、帮扶中西部地区职业院校、培育特色专业等13项任务。

　　专委会成员中，包括来自128所应用型本科、中高职和33家企业和行业协会组织。南都记者留意到，这些企业和行业协会组织不仅来自产品设计的企业和行业协会，还包括工业机器人协会、人工智能协会等。

　　桂元龙介绍，将这些企业列入其中的目的，是为打通学校和市场链接的障碍，研究产品设计行业发展的最新动态，让教育跟得上步伐。在“现在（产品设计职业教育）的整体情况是，市场跑在学校前面，你要快速变革，否则就会跟不上。我们希望，能‘跟着它跑’，最好与它同步，不要落后。”

　　职业教育应如何应对技术和市场的变革？桂元龙介绍广东轻工职院的尝试——打造产品设计专业群，整合产品艺术设计专业、广告艺术设计与制作专业，以及大数据技术与应用、软件技术和数字媒体应用技术，面向数字创意产业需要，培养未来人才。

　　“以大数据为基础，搞产品精准研发，在这个基础上来支持智能制造和非物质产品的销售与设计；然后利用大数据来做数字营销”，他如是解读自己应对挑战的布局和探索。

　　在他看来，大批量生产前提下的个性化定制，为创意设计释放了巨大空间。此前，标准化的批量生产制约了传统生产制造，然而智能制造让设计师掌握到更多生产资料，从而改变了产品设计作业方式、组织方式、技术依赖和支撑，让创意设计的落地更为简单便行。“原来生产一件创意产品，需要做模具，花费在几十万甚至几千万，单个设计师或是一般的小企业都干不了，但现在，3D打印可以直接完成。”